Billet 5. Les approches pédagogiques actives en ligne dans le cours de gestion des organisations
Avec le développement du numérique qui accroît la production et la diffusion de l’information, en même temps qu’il en facilite l’accès ( Sanojca, 2013), favorisant ainsi, la construction collective des connaissances (Maina, 2017 ), les méthodologies d’apprentissages orientées vers les pédagogies actives qui s’inscrivent par essence dans une évolution postmoderne de l’enseignement supérieur sont de plus en plus priorisées dans le dessein de favoriser des apprentissages significatifs des apprenants tant dans la construction de leurs connaissances et compétences qu’en ce qui concerne leur adaptation socioprofessionnelle (Lemaître, 2007; Saint-Luc, 2009). Dans notre précédent billet sur l’efficacité de la formation en ligne, nous décrivions le cadre organisationnel du cours que nous avions suivi à l’université Laval. Nous avions à cet effet décrit la dynamique organisationnelle dudit cours dans le contexte de travail en équipe entre étudiants laquelle était appuyée par la professeure p