Défis et enjeux de l’évaluation en formation à distance dans les environnements numériques d’apprentissage
Dans ma pratique pédagogique durant les 3 années que j’ai eu l’occasion d’enseigner au Sénégal, j’avais une conception totalement différente de celle de bon nombre de mes collègues de l’époque en matière d’évaluation de nos étudiants. D’aucuns me soupçonnaient d’être trop complice avec les étudiants alors qu’au contraire, lorsqu’il était question de sanctionner une faute commise par un étudiant, je passais pour le diable car j’étais intransigeant. Je le répétais souvent à mes étudiants, je ne juge pas les émotions mais les faits! En revanche, lorsqu’il était question d’évaluer les apprentissages des mêmes étudiants, je passais pour le plus gentil professeur à leurs yeux. Mais justement, c’est parce que je considérais que mon rôle en tant qu’enseignant était d’accompagner mes apprenants dans l’acquisition des connaissances dont ils ont besoin et non de leur rendre la vie difficile dans leurs apprentissages comme c’est le cas avec certains enseignants pour ne pas dire beaucoup d’entr